Musikalische und Sport Expertise im Zusammenspiel von Genen und Umwelt
Die Entwicklung von Expertise wird durch ein komplexes Zusammenspiel von genetischen Anlagen und Umwelteinflüssen bestimmt. Obwohl intensives und kontinuierliches Training zweifellos wichtig ist, erfordert der Erwerb musikalischer und sport Expertise mehr als nur engagiertes Üben – und Üben wirkt sich nicht bei allen Menschen gleich aus. Unser Team untersucht, wie genetische Faktoren mit Umweltvariablen wie zum Beispiel Zugang zu Übungsmöglichkeiten, Umfang des Übens sowie familiären Umständen zusammenspielen, um die Entwicklung von Fähigkeiten im Zusammenhang mit Musik und Sport zu beeinflussen. Durch die Berücksichtigung genetischer Daten in Kombination mit Umwelteinflüssen wollen wir herausfinden, wie diese Faktoren die Entwicklung von Fähigkeiten fördern oder einschränken. Durch diese Forschung gewinnen wir ein besseres Verständnis des Erwerbs von Expertise. Zudem beantwortet sie allgemeinere Fragen über das Zusammenspiel von Natur und Umwelt in der menschlichen Entwicklung.
Publikationen
Mosing, M. A., Verweij, K. J. H., Hambrick, D. Z., Pedersen, N. L., & Ullén, F. (2024). Testing the Deliberate Practice Theory: Does Practice Reduce the Heritability of Musical Expertise?. Journal of Intelligence, 12(9), 87.
https://doi.org/10.3390/jintelligence12090087
Wesseldijk, L. W., Gordon, R. L., Mosing, M. A., & Ullén, F. (2023). Music and verbal ability - a twin study of genetic and environmental associations. Psychology of aesthetics, creativity, and the arts, 17(6), 675–681.
https://doi.org/10.1037/aca0000401
Yeom, D., Tan, Y. T., Haslam, N., Mosing, M. A., Yap, V. M. Z., Fraser, T., Hildebrand, M. S., Berkovic, S. F., McPherson, G. E., Peretz, I., & Wilson, S. J. (2022). Genetic factors and shared environment contribute equally to objective singing ability. iScience, 25(6), 104360.
https://doi.org/10.1016/j.isci.2022.104360
Bairnsfather, J. E., Ullén, F., Osborne, M. S., Wilson, S. J., & Mosing, M. A. (2022). Investigating the Relationship Between Childhood Music Practice and Pitch-Naming Ability in Professional Musicians and a Population-Based Twin Sample. Twin research and human genetics : the official journal of the International Society for Twin Studies, 25(3), 140–148.
https://doi.org/10.1017/thg.2022.29
Wesseldijk, L. W., Mosing, M. A., & Ullén, F. (2021). Why Is an Early Start of Training Related to Musical Skills in Adulthood? A Genetically Informative Study. Psychological science, 32(1), 3–13.
https://doi.org/10.1177/0956797620959014
Wesseldijk, L. W., Ullén, F., & Mosing, M. A. (2020). Does listening to music increase your ability to discriminate musical sounds? Personality and Individual Differences, 161, 1–4.
https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110001
Wesseldijk, L. W., Mosing, M. A., & Ullén, F. (2019). Gene-environment interaction in expertise: The importance of childhood environment for musical achievement. Developmental psychology, 55(7), 1473–1479.
https://doi.org/10.1037/dev0000726
Mosing, M. A., & Ullén, F. (2018). Genetic influences on musical specialization: a twin study on choice of instrument and music genre. Annals of the New York Academy of Sciences, 10.1111/nyas.13626. Advance online publication.
https://doi.org/10.1111/nyas.13626
Mosing, M. A., Madison, G., Pedersen, N. L., Kuja-Halkola, R., & Ullén, F. (2014). Practice does not make perfect: no causal effect of music practice on music ability. Psychological science, 25(9), 1795–1803.
https://doi.org/10.1177/0956797614541990
Mitarbeiter:innen
